Alkossunk fogalomtérképet!

A tanulás során a fogalmak közötti összefüggések bővülnek, változnak. Ha jó úton járunk, akkor egyre pontosabbak lesznek és egyre gyarapodnak is a fogalmakkal együtt. Agyunk egy igazi fogalomtérkép készítő mester, a konstruktivista pedagógia így tanítja.

Aki úgy látja, hogy hamis eredmény a gépiesen felmondott lecke vagy túl szeretne lépni a kattintott tesztkorszakon, akkor jó, ha színesíti a tanulást. Minél többféleképpen dolgoznak a diákok a tananyaggal, annál nagyobb esélye a hatékonyabb tanulásnak és egyben lehetőség a motiváció megmentésére. Egy jó lehetőség a fogalomtérképek készítése.

A fogalomtérképek amolyan infografikák, amelyek vizuálisan jelenítik meg a fogalmakat, az azok közötti kapcsolatokat, esetleg további információkat is. A vizuális megjelenítés hasonló akkor is, ha nem kifejezetten fogalmaket, hanem gondolatokat, elképzeléseket szeretnénk megmutatni.

Tenisz fogalomtérkép (forrás:
http://mindmapping.bg/mindmaps/examples/handmade/#!prettyPhoto
)

A fogalomtérkép-készítés ezer útja

A fogalomtérképek készítésében nem a technológia az érdekes, hanem a gondolkodásmód elsajátítása és ennek a vizuális megjelenítésnek a megtanítása a diákoknak. Miként a jegyzetelést, ezt is meg lehet tanulni.

Technikailag rengeteg megoldás létezik:

  • analóg módon, pl. papíron ceruzával, zsírkrétával vagy cetlikkel
  • szövegszerkesztőben rajzeszközökkel
  • rajzolóprogrammal (inkább vektorgrafikussal), mint az Inkscape
  • prezentációkészítőben (pl. Powerpoint)
  • online grafikai alkalmazásokkal mint pl. az Easel.ly vagy a Piktochart
  • diagramszerkesztőkkel mint pl. a Diagrams.net (régebben Draw.io)
  • céleszközök használatával, amelyekből sokféle van, de valójában mégsem.

Amit a céleszközökről tudni érdemes

A céleszközök nagy része online használható, kisebb részük még mindig asztali alkalmazásként funkcionál. Miközben valóban sok eszköz létezik, igazán mégsem dúskálunk a lehetőségekben, mert ingyenes megoldást alig találunk. Az ismertebb alkalmazások 3-5 fogalomtérképet engednek készíteni, de más korlátozás is van, így például az elkészült mű nem tehető priváttá vagy bizonyos funkciókat nem használhatunk (tárhely, méretkorlát, history, ábrák, ikonok stb.).

Természetes dolog, hogy egy szolgáltatásért fizetség jár. Nincs semmi baj, ha a fogalomtérkép-alkalmazásokért fizetni kell, de tekintettel arra, hogy a pedagógusok nem engedhetnek meg maguknak túl sok ilyen előfizetést (még van legalább 10-15 jó alkalmazás), fontos szempont a választásban az ingyenesség. Oktatási szempontból az is lényeges, hogy lehet-e közösen szerkeszteni a fogalomtérképet vagy nem.

Akinek az említett korlátozások nem okoznak gondot, próbáljon ki néhányat ezek közül: Mindmeister, Bubbl.us, Mindomo, Coggle. Igen, van még sok.

Gyorsan és egyszerűen

Az ingyenes megoldások közül a legegyszerűbb a nevében is szimpla Mindmaps, amellyel azonnal készíthetünk egy friss, ropogós fogalomtérképet, de csak akkor, ha van a fejünkben a témáról valami.

mindmapapp1a
Fogalomtérkép a Mindmaps-ben

Az alkalmazás egy központi téma köré tudja szervezni a fogalmakat, egy piros pontot mozgatva tudunk alágakat létrehozni és az ágak színét is módosíthatjuk. A munka után a felhőbe (Dropbox, Box és Onedrive) vagy a saját gépünkre menthetjük el fogalomtérképet, de képként is menthető vagy nyomtatható az eredmény. Ha később is dolgozni szeretnénk a fogalomtérképen, akkor feltétlenül mentsük el! Ekkor egy .json kiterjesztésű fájl keletkezik és azt kell majd legközelebb beolvasni.

Mentési lehetőségek

A jó párosítás: MindMup + Drive

Aki már régi motoros a fogalomtérképek alkotásában (valószínűleg nem is olvassa ezt a cikket), már talált magának jó megoldást. Aki most keresgél, nincs sok ideje, annak ajánlok egy kellemeset.

Az alkalmazás a MindMup, amely online külön is elérhető a https://www.mindmup.com/ címen, de érdemes kombinálni a használatot a Google Drive szolgáltatással. Chrome böngésző alá telepíthető a MindMup 2 for Google Drive bővítmény. A Drive-ba belépve a képernyő jobb oldalán a + jelre kattintunk és a keresőbe beírjuk, hogy “mindmup”, ezután egy gombnyomás a telepítés. (Firefox alatt nem elérhető ez a bővítmény.) A bővítmény ezután elérhető az alkalmazások között (9 pont a jobb felső sarokban).

MindMup 2 bővítmény a Google Drive-hoz

A MindMup segítségével szintén gyorsan lehet építkezni (tipp: a Tab megnyomásával könnyen készíthetünk leágazást, gyermek-elemet – ez sok ilyen alkalmazásban működik így). Színezhetjük a dobozokat, beilleszthetünk képeket, ikonokat. A dobozok elhelyezése automatikus, de manuálisan is állítható. A Mindmaps-hez képest lehet fogalmak között átívelő kapcsolatokat is jelezni és azonos szintű dobozokat is használni a központi fogalom mellett.

mindmup1
Fogalomtérkép készítése MindMup segítségével

Érdekes és hasznos funkciók:

  • jegyzetek hozzáadása az elemekhez
  • egy mozdulattal változható nézetek (View/Map theme)
  • automatikus számozás az áttekinthetőségért, hivatkozásokhoz
  • ágak, szinte elrejtése és felfedése a fogalomtérképhez kapcsolódó magyarázatokhoz és előadáshoz
  • ikonok beillesztése
  • mentés és megosztás Google Drive-on keresztül

A kész fogalomtérképek automatikusan a Drive-ba kerülnek, ahol mappákba szervezhetjük őket és megoszthatjuk diákokkal, munkatársakkal akár szerkesztésre is. (Ezért érdemes kombinálni a MindMup-ot a Drive szolgáltatással.) A közös szerkesztés nem szinkrón módon működik. Amikor valaki változtat a fogalomtérképen, kapunk egy értesítést és egy gombnyomással átvezetődnek a változtatások.

mindmup2

A MindMup ingyenes változatában akárhány, de legfeljebb 100 kB méretű fogalomtérképeket lehet készíteni és az ő felhőjükben félévig lehet azokat tárolni. Évi 25 dollárba kerül a nagyobb csomag, amely már többet kínál. Mindenki arra az eszközre esküszik, amelyet ismer, használ már régóta. Bizonyára van jobb eszköz, de ha ingyenességet szeretnénk és kerülni a számbeli és egyéb korlátokat, akkor ez lehet egy megoldás.

Módszertani javaslatok

A fogalomtérképeket a távtanítás során is jó lehet használni a tanári magyarázat vagy a tananyaghoz készített segédlet részeként. A tanulók is készíthetnek ilyen fogalomtérképeket, amelyeket aztán össze lehet hasonlítani, bővíteni, korrigálni. Párban vagy csoportban is mehet az alkotás. Az önálló tanulás és alkotás nagyon értékes, nem baj, ha a diákok nem mindig a tanár “online szemei” előtt dolgoznak.

A Pinteresten érdekes fogalomtérképeket lehet találni az irodalmi témáktól a környezetvédelemig, ezek jók lehetnek inspirációnak. Ha valaki jó fogalomtérképet készít, akkor ismeri a fogalmakat és az összefüggéseket, ez pedig nem olyan rossz pedagógiai cél.

Socrative – kvízek és ötletbörzék

A Socrative nem tegnap lett népszerű eszköze a tanároknak, hiszen 2011-ben alapították és azóta több ráncfelvarráson esett át.  Az eszköz ingyenes változata is jó társ a távtanításban is így 2020-ban a COVID-19 idején.

2e40740cc158247fedfe10f922cb22b0

Mire jó a Socrative?

  • kvízek készítése (egyszeres választás, igaz-hamis, rövid szöveges válasz)
  • kvízek lejátszása szinkrón és aszinkron módon klasszikusan és játékosan
  • ötletbörzék alkalmazása szavazással
  • kilépőcetlik használata a foglalkozások végén

Ebben a videóban lépésről lépésre lehet megismerni a Socrative-ot, követhető tempóban:

A Socrative tartalmak készítéséhez számítógép/laptop szükséges, de a lejátszásához ezen kívül tablet és mobiltelefon is alkalmas. Utóbbiak esetén a tanárnak a Socrative Teacher, míg a diáknak a Socrative Student letöltése ajánlott (ezek hiányában böngészőből is lehet dolgozni).

A tartalomkészítés mellett a Socrative-ban meg lehet osztani egymással a kvízeket, szabad az út a tanárok közötti együttműködés felé. Az igazán szép cél az, hogy a diákok nem csak résztvevőként, hanem kvízkészítőként is elkezdik használni ezt a régi, jó eszközt.

Elektronikus kilépők

kilAhány tanóra, annyiféle befejezés. Az óra vége telhet összegzéssel, visszatekintéssel, értékeléssel, de van olyan ismerősöm, aki hallotta, hogy valaki látott olyan embert, aki olvasta, hogy nagyon távoli országokban néha:

  • az óra végén a tanulók egyszerűen csak elrohannak,
  • a tanár még gyorsan lead egy adag “anyagot” a csengetés ellenére is,
  • a tanulók és a tanár is örül, hogy vége az órának,
  • a tanár nagyon gyorsan házi feladatot ad,
  • kellemesen befejeződik az óra minden további nélkül.

A “kilépőkártya” mint módszer nem gyakran jelenik meg a hazai tanórákon, ha pedig igen, akkor inkább papíron. A tanóra záró akkordjaként azonban egy olyan eszközről van szó, ami kiválóan segíthet abban, hogy az óra alatt felépült “szerkezetek” nem omoljanak össze (azonnal). A kártya segít összefoglalni, rákérdezhet a legérdekesebb vagy a legnehezebb témára és kérdéseket tartalmazhat, amit a diák tesz fel a tanárának.

Az infokommunikációs technológia a kilépőkártya (angolul exit ticket vagy exit slip) lehetőségeit nagymértékben kitágítja és sokszor a “kártyaságát” is eltűnteti (de ez nem baj).

A digitálisan támogatott kilépőkártyák vagy elektronikus kilépők számára vannak már céleszközök is, amelyek online módon, kifejezetten azt biztosítják, hogy visszajelzést gyűjtenek a tanulóktól. Ilyen az ExitTicket vagy a Socrative ezen funkciója. Alapvetően a kilpőkártyás visszajelzés szinkrón módon történik, de nincs akadálya, hogy időben egy kicsit kitoljuk. Ahogyan papíron is nagyon sok megoldás létezik (érdemes itt megnézni), úgy elektronikusan is nagy a bőség.

socrative

A visszajelzésekhez használhatunk elektronikus űrlapokat (pl. Google űrlapokat), kvízt, online szavazó-felületet (pl. PollEverywhere), de sok iskolában szunnyadnak tanulói válaszadó rendszerek is (pl. ilyen vagy akár ilyen).

Igazán izgalmas lehetőséget rejtenek a vizuálisabb megvalósítások. Ezekhez is, mint a fentebb említett megoldásoknál is megfelelő lehet a laptopon kívül egy táblagép vagy okostelefon is. A Linoit és a Padlet is egy virtuális felületet biztosít számunkra, amelyre az első eszköz esetében színes cetliket és fotókat helyezhetünk el, míg a másodiknál bármilyen linket, fájl vagy akár webkamerával készített fotót is. Akár fotó vagy grafika formájában is érkezhet a kilépő tanuló visszajelzése, így a Pinterest is szóba jöhet egy közösen használt tábla formájában.

 

exitticket

Amennyiben használunk virtuális osztálytermet (ilyen pl. a Sulinet Közösség, az Edmodo vagy a Neo LMS), az elektronikus kilépő is ott kaphat helyet különböző formákban. Az elektronikus üzeneket emailen is küldhetik persze a diákok, de több tanár is eredményesen alkalmazza a Twittert is (akár papíron is :-)).

Az eszközök sokszínűsége azért is fontos, mert a kilépőkártya esetleg rutinszerűvé válhat vagy a tanulók nem veszik elég komolyan. Fontos, hogy érezzék: ez egy olyan történet, amelyben ők a főszereplők, nem pedig a tanár. A kilépőkártya a formatív értékelés eszköze, az pedig a tanuló fejlődésének nyomon követésére és értékelésére jött létre az Univerzumban.

Twitter falak

A Twitter akkor a legérdekesebb, ha a gyorsan repkedő bejegyzéseket (tweet) valahogyan csoportosítjuk egy személy (egy azonosító) vagy egy témakör szerint és így csak azt olvassuk, ami igazán érdekelhet. A témakört a twitterezők #-jellel (hashtag) adják meg, például a #scientix jelzi, hogy a Scientix projekthez, matematikai, természettudományos témához kapcsolódik a bejegyzés.

A Twitteren zajló kommunikációt úgynevezett falakon is meg lehet mutatni, mégpedig látványos formában. Több ilyen, bejegyzéseket, témaköröket vizualizáló alkalmazás létezik, többségük fizetős, de vannak ingyenes lehetőségek is.

A Twitter fal jól használható például egy tanórán, ha születtek vagy éppen születnek bejegyzések egy adott témában saját, lehetőleg egyedi hashtag-gel ellátva. Látványos a Twitter fal konferenciákon, rendezvényeken is, főleg, ha vannak a résztvevők között twitterezők.

A TweetBeam egy olyan falat kínál, ahol a felhasználók profilképei látszanak és onnan nyílnak ki felváltva a bejegyzések. Az oldalon megadjuk a # után a témakört és ha létezik az adott címke, akkor megtelik a képernyő a legfrissebb bejegyzésekkel. A képen látható példában a #scientix hashtag van beállítva. A TweetBeam csak magáncélra ingyenes sajnos.

tweetbeam

A Visible Tweets egyenként jeleníti meg a bejegyzéseket oly módon, hogy háromféle animációs lehetőség közül választhatunk. Ez a megoldás is látványos, az animációk a tartalom hangsúlyozásában segítenek, kiemelik a kulcsszavakat. Az ingyenes változat csak néhány keresést enged meg egymás után és a bejegyzések kb. 5 percenként frissülnek.

Az ingyenes Twitter falak között érdemes megemlíteni a Twitterfall nevű alkalmazást, amely nagyon sok tartalmi beállítási lehetőséget kínál. Nem csupán hashtag alapján kereshetünk, hanem például földrajzi hely szerint és van lehetőség szűrni is a találatokat. A bejegyzések itt egymás alatt jelennek meg. A példában az eTwinning Magyarország (@eTwinningHu) oldaláról projektötleteket láthatunk a #etwotlet hashtag kiválasztásával.

twitterfall

A Twitter Fontana az ingyenes alkalmazások közül a leglátványosabb. Sokféle szín és animáció állítható be, majd teljes képernyő üzemmódban kivetíthetjük az eredményt. A használathoz szükségünk van Twitter azonosítóra is, azzal be kell jelentkezni a munka megkezdésekor.